DOS VISIONES

¡Hola a tod@s!

En esta nueva entrada voy a responder a una serie de preguntas que se proponen para superar el reto de la segunda unidad del MOOC, después de visionar dos cortometrajes y reflexionar sobre ellos.

 
1. Visiona el cortometraje "La vida efímera" y responde a las siguientes cuestiones en una nueva entrada de tu diario de aprendizaje: 
 
1.a. Analiza las recomendaciones sobre los contenidos acerca del desarrollo que has estudiado en esta unidad 2 aplicadas a este cortometraje.
En primer lugar tengo que decir que son pocos los derechos que los niñ@s tienen en este lugar. No existe la justicia, no existe el progreso, no existe la dignidad...

1.b. ¿Qué sentimientos positivos o negativos crees que puede suscitar y qué impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje? 
No me transmite ningún sentimiento positivo, al contrario, todo lo que me tranmite su visionado es angustia, tristeza, pobreza...y desde luego esto no es positivo para  el aprendizaje.

1.c. ¿Crees que es adecuada la utilización de este tipo de contenido en el aula? ¿Por qué? ¿En caso afirmativo, en qué nivel educativo lo utilizarías y por qué?
Sinceramente, si fuera necesario llevar su contenido al aula, lo haría en niveles avanzados, pues no lo veo adecuado para niños de primaria ya que hay  imágenes  que realmente son muy duras.
 

2. Visiona "Binta y la gran idea", consulta la ficha técnica y las notas del director y responde a las siguientes cuestiones en una nueva entrada de tu diario de aprendizaje: 
2.a. Reflexiona sobre cómo se abordan en la película cada uno de los cinco conceptos, en qué escenas aparecen y cómo se tratan. 
En el visionado de la película nos encontramos con:
1.- Interrelaciones entre distintos acontecimientos: podemos verlas cuando Binta pinta un dibujo y explica que su color favorito es el marrón o cuando el papá quiere adoptar a un niño blanco.
2.- Cambios y futuro: los observamos cuando Soda pide ir a la escuela, y aunque en un principio su padre se niega, termina aceptando porque comienza a ver las consecuencias positivas de ese hecho.
3.- Conflictos y solución: cuando los niñ@s realizan una representación de la situación que la familia de Soda está viviendo, entre otros.
4.-  Imágenes y percepciones: A veces percibimos la realidad de manera distorsionada, como cuando al padre de Binta le intentan convencer de lo bueno que es el Norte...
5.- Justicia social: ejemplo claro es la representación teatral donde se escenifica los problemas de los niñ@s para ir a la escuela por tener que quedarse en casa ayudando a sus familias.

2.b. ¿Qué sentimientos crees que puede suscitar y que impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje? 
Me ha transmitido sentimientos positivos, ya que se respira alegría, existe la empatía entre las personas y se valora la educación y la igualdad.

2.c. Lee las notas del director y responde a la siguiente cuestión: ¿Qué aporta que el director utilice como actores a miembros de la comunidad donde estaba rodando? 
Es una manera de que los personajes actúen y vean objetivamente todo lo que hay a su alrededor. Nunca nadie llegará a ser un intérprete tan bueno como cuando los personajes que interpretan no tienen que fingir. Además, es una manera extraordinaria de que tod@s vean las injusticias que ocurren y reflexionen hasta llegar a un cambio.